학교생활기록부를 디자인 하라 - 학생부종합전형으로 대학 가는 길 -

▣ 작가 소개

저자 : 박용성
학교에서 국어와 논술을 가르치며 책을 쓰고 사는 대한민국 교사다.
오래전에 거리의 교사로 떠돌면서 《참교육의 이해와 오해》(공저)를 쓰고, 훈화자료집 《이야기해 주세요》(상?하)를 쓰고, 《논술을 알면 대학이 보인다》와 《어린이 논술여행 사계》(봄?여름?가을?겨울)를 쓴다. 《어린이 논술여행 사계》에 담긴 〈생일날〉은 초등학교 5학년 국어(쓰기) 교과서에 실리기도 한다.
독서평설(평설위원?대학 논술기출문제 해설 7년간 연재)과 주니어논술(집필위원?‘도덕교과서로 논술하기’ 2년간 연재), 이슈투데이(편집자문위원?‘시 읽기 세상읽기’ 3년간 연재), 그리고 한겨레신문(교육부문 필진?‘교과서에서 논제 찾기’ 2년간 연재)에 글을 실으면서, 그것들을 묶어 《교과서와 함께 구술논술 뛰어넘기》(1?2)와 《헬퍼 인문계 구술면접》(공저)을 펴낸다. 교육연수원에서 교사들을 대상으로 논술을 강의하고, 교육정보원에서 학생들을 대상으로 논술영상강의를 진행하기도 한다.
훈화자료집 《이야기꽃》(1?2)을 다시 펴내고, 교실혁신의 가능성을 학생부종합전형에서 발견한 뒤 《학교생활기록부를 디자인하라》를 펴낸다. 지금은 ‘개념 있는 대한민국 국... 어 시리즈’(가제)로 《대한민국 문법》, 《대한민국 문학》, 《대한민국 독서》, 《대한민국 논술》 등 또 다른 책을 준비 중이다.

▣ 주요 목차

여는 글 | 학교생활기록부, 학교생활을 먼저 디자인하라 4
1 학교생활기록부,
학생부종합전형에 제출하는 답안지다 9
1. 학교생활기록부 11
2. 학생부종합전형 17
3. 학생부종합전형의 평가 요소 20
2 학교생활기록부,
전체는 이렇게 디자인하라 27
1. ‘활동 전→활동→활동 후’로 디자인하라 30
2. ‘일반→구체’로 디자인하라 32
3. 육하원칙으로 디자인하라 34
4. 객관적으로 디자인하라 37
152*224.indd 6 2017. 4. 29. 6:44
3 학교생활기록부,
영역별로는 이렇게 디자인하라 41
1. 인적사항, 이렇게 디자인하라 46
2. 학적사항, 이렇게 디자인하라 48
3. 출결상황, 이렇게 디자인하라 49
4. 수상경력, 이렇게 디자인하라 51
5. 자격증 및 인증 취득상황, 이렇게 디자인하라 63
6. 진로희망사항, 이렇게 디자인하라 68
7. 창의적 체험활동상황, 이렇게 디자인하라 80
7-1. 자율활동 83
7-1-1. 자치활동 85
7-1-2. 적응활동 98
7-1-3. 행사활동 107
7-1-4. 창의적 특색활동 114
7-2. 동아리활동 123
7-3. 봉사활동 138
7-4. 진로활동 154
8. 교과학습발달상황, 이렇게 디자인하라 173
8-1. 과목별 세부능력 및 특기사항 174
8-2. 개인별 세부능력 및 특기사항 219
9. 독서활동상황, 이렇게 디자인하라 226
10. 행동특성 및 종합의견, 이렇게 디자인하라 236