혁신학교 행복한 배움을 꿈꾸다 -혁신학교 최초 기획자의 행복한 교육 멘토링-

▣ 출판사서평

:: [혁신학교] 최초 기획자 이성대 교수의 교육 멘토링!! ::
대한민국의 모든 학교가 혁신학교가 되는 것, 난관에 빠져 파행을 거듭하고 있는 우리 교육의 가장 현실적인 대안이다. 그런 의미에서 혁신학교의 정확한 이해와 공유는 혁신학교의 성공적인 확산을 위해서 매우 중요하다. 이 책은 혁신학교의 기획부터 추진과정까지 생생한 이야기를 담고 있다는 점에서 소중하다. 초기 기획자의 넓고, 깊은 고민과 노력이 혁신학교의 역사를 제대로 복원하고 있다. 균형이 필요한 부분에서는 균형을, 비판이 필요한 곳에서는 비판을! 평소 중요하게 생각하는 대목을 필자의 기록에서 만날 수 있어 좋다. 교육청에서 일선 학교까지 기관과의 관계와 교육관료, 교사 그리고 부모와 학생까지 사람의 관계까지 잘 드러난, 혁신학교에 대한 훌륭한 기록이다.

:: 혁신학교는 [현재 진행형 학교]이다 ::
혁신학교는 과거의 일이 아니고 앞으로 더 성공적으로 계속되어야 할 현재 진행형 학교이다. 끊임없이 질문이 일어나고, 세상이 궁금해 한시도 가만히 있지 못하는 아이들이다. 이 아이들에게 학교와 인생 선배로서, 진정한 배움이 있는 학교의 모습이 어떠한지 혁신학교는 잘 보여줄 것이기 때문이다. 그런 의미에서 이 책은 이론적이고 이상적인 내용들이 아니라 철저하게 현장의 야기를 담고 있다. 학부모와 교사에게 소중한 길동무가 될 것이며, 교육의 본질을 생각하는 모든 이에게 꼭 필요한 책이라고 말할 수 있다.

:: 혁신학교는 [제대로 공부]하는 곳이다 ::
이 책에서는 혁신학교가 어떤 곳인지를 말한다. 혁신학교는 공부를 안 하는 곳이 아니라 제대로 공부하는 곳이다. 경쟁하기 전에 학생들이 삶의 공간으로서 안정감을 가지고 관계 맺는 곳이다. 이 책에서는 우리나라 교육과 학교가 변하기 위해 교사, 학부모, 교육행정은 어떠해야 하는지가 서술되어 있다.? ‘아이들이 그저 즐거워하고 자유로운 학교를 꿈꾸는 게 아니다. 협력을 통해 서로가 성장해가고 공공의 가치를 이해하는 따뜻한 인간으로 길러내는 학교가 혁신학교이다.’? 학교혁신의 길을 찾았던 필자의 말이 무겁게 담겨있다.

▣ 작가 소개

저 : 이성대
‘공학’을 전공한 공학박사이면서, ‘교육학’을 전공한 교육 정책 전문가. 미국 뉴욕시립대학교 버룩컬리지에서 교육학 석사와 성균관대학교에서 공학 박사 학위를 받았다. 현재는 신안산대학교에서 학생들을 가르치고 있다.대학개혁운동을 비롯하여 오랜 기간 동안 교육운동에 참여하였다. ‘사립학교법 개정을 위한 교수 1,000km 대장정’을 기획하는 등 교육 분야의 정책통으로 활약했다. 대학구조개혁과 사립학교 문제에 대한 연구로 교육에 대한 관심과 전문성을 넓혔다. 2009년 경기도 교육감 선거 당시 김상곤 후보의 정책을 총괄하며 혁신학교 정책을 입안하였다. 2009년~2012년 동안 경기도 교육청에서 기획예산담당관 등으로 일했는데, 혁신교육의 컨트롤타워를 담당하여 혁신학교와 관련된 여러 가지 정책을 추진하였다. ‘혁신학교’를 처음으로 제안, 기획한 사람으로 혁신학교 정책을 기획하였고, 경기도에서 ‘배움중심수업’을 통해 수업을 바라보는 새로운 시각을 제시하여 수업 혁신을 이끌었다. NTTP(새로운 교사연수 프로그램), 혁신교육지구사업, 행정실무사 배치 등을 제안하고 총괄하였다. 혁신교육의 정착을 위해서 ‘교육과정’과 ‘수업’을 중심으로 학교가 운영되도록 하였다. 또한, 혁신교육지구사업과 화성시 창의지성교육도시사업은 지방자치단체의 교육 투자 방향을 재정립하고, 지역사회와 학교의 협력을 새로운 수준으로 끌어올렸다는 평가를 받았다. 지금까지『프로젝트 수업, 교육과정을 만나다』,『학교혁신의 이론과 실제』, 『우리대학 절망에서 희망으로』,『경제학자 교육혁신을 말하다』등을 공동 집필하였다 펼처보기 닫기

공동 기획 : 교육연구소 배움
[교육연구소 배움]은 ‘행복한 배움을 꿈꾸는 사람들의 소통 공간’입니다. 혁신 교육의 정착과 지속적인 발전을 위해서 교사, 학부모, 연구자들을 연결하는 다양한 정책과 현장의 실천사례를 공유, 확산하는 역할을 하는 것을 목표로 합니다.

▣ 주요 목차

│프롤로그│ 혁신교육과 함께한 시간, 행복한 꿈을 꾸다

1부. 혁신학교, 새로운 교육을 상상하다
1. 우리 아이들이 살아가야 할 ‘가까운’ 미래와 ‘먼’ 미래
2. 학교, 진정한 학력을 위한 변화
3. 세월호의 비극, 수동적인 사고 VS 자유로운 사고
4. 혁신학교로 시작하는 진정한 교육
5. 교육에 대한 반성, 그 새로운 출발
6. 혁신학교의 성공 비결, 교사들의 자발성!
7. 좋은학교란
[스페셜 페이지] 혁신학교를 되돌아본다

2부. 교육, 근본부터 다시 시작하자
1. 혁신학교, 새로운 교육 요구에 대한 응답
2. 혁신학교 딴지걸기, 이름이 문제다?
3. 무상급식 논쟁에 묻어간 대표 공약, ‘혁신학교’
4. 혁신학교, 곳곳에서 암초를 만나다
5. 또 하나의 고민, 교사들의 마음을 얻어라
6. 좋은 교육정책을 왜곡하는 우리 사회의 권력과 싸우다
7. 혁신학교, 교육의 근본부터 다시 시작한다
[스페셜 페이지] 여기저기 암초를 넘어서 혁신학교는 진행 중

3부. 학교 문화의 리모델링이 필요하다
1. 교육, 근본을 다시 생각하다
2. 모두가 교육을 이야기하지만, 모두가 다른 교육을 이야기한다
3. 교사를 지식 전달자로 만드는 숨은 의도가 있다
4. 창의적인 생각은 어떻게 나오는가?
5. 지식의 암기만을 강조하는 학교 ‘기울어진 운동장’
6. 국가 교육은 정말 ‘국민’을 위한 교육일까?
7. 호기심 천국, 무기력한 아이는 없다
8. 혁신학교 아이들은 세상에 질문을 던진다
9. ‘배움’이라는 새로운 언어로 만나는 교사와 아이들
10. 너무 편해서 힘든 아이들 vs 괴롭지만 여유로운 아이들
11. 지식탐구의 본질을 추구하는 학교
12. EBS 수능이 아이들을 망치고 있다
13. 수능은 정말 객관적인 평가일까?
14. 혁신학교는 사교육에 의존하지 않는 아이를 기른다
[스페셜 페이지] 학생인권조례 : 존중받는 아이들이 평화로운 교실을 만든다

4부. 배움과 학교, 다시 묻는다
1. 학교란 무엇인가?
2. 학교에서 진정한 배움을 만나다
3. 가치 없는 배움은 없다: 스티브 잡스의 경험을 통해 배운다
4. 배움, 철학적 접근이 필요하다
5. 배움중심수업의 탄생, 나의 부끄러운 과거를 공개합니다
6. 배움은 여러 가지 모습으로 나타난다
7. 배움이 일어나는 순간, 감동을 만나다
8. 배움을 위한 준비된 수업, ‘두 가지 수업’ 사례에서 만나는 교훈
9. 배움을 지배하는 강력한 힘, 평가
10. 배움, 창의성을 기르는 교육
11. 100세 시대를 살아갈 힘, 우리의 배움을 바꿔라
[스페셜 페이지] 아이들은 믿는 만큼 자란다

5부. 교실이 바뀌면 아이들이 바뀐다
1. 그래도 여전히 희망은 교사다
2. 학교를 지탱하는 힘, 교사의 헌신과 소명
3. 쇼달교사(쇼핑의 달인)가 신규교사를 멍들게 한다
4. 교사의 진심이 아이들을 변화시킨다 : 아이들과 함께 웃고 우는 교사들
5. 학교 밖에서 아이들을 만나라
6. 수업은 기술이나 기법이 아니다. 교육 내용을 고민하라!
7. 교사와 아이들이 창조하는 새로운 수업
8. 당근과 채찍의 환상에서 벗어나라
9. 교사는 전문가다!
10. 교육을 지탱해온 힘, 준비된 교사가 학교를 바꾼다
11. 교사들을 통해서 우리 교육의 희망을 보다
[스페셜 페이지] 일반고의 딜레마

6부. 학부모가 ‘진짜’ 혁신학교를 만든다
1. 혁신학교의 일등공신, 학부모
2. 학부모여! 아이들 교육에 당당하게 서라
3. 교육은 가정교육에서 시작된다
4. 선행학습의 협박에 대응하는 학부모의 자세
5. 학원 보내지 말고, 부모의 미래를 설계하라
6. 학부모의 참여가 교육을 살리는 힘!
7. 국가는 공교육에 대한 의지가 없다! 학부모가 깨어야 한다
8. 아이들의 소리 없는 외침, “내 이야기를 들어주세요!”
9. 혁신학교의 학부모는 흔들리지 않는다
[스페셜 페이지] 학교폭력에 대한 이야기 : 썩은 사과상자 이론

│에필로그│ 혁신학교 5년의 경험에서 배우는 진짜 혁신학교 이야기