삶을 풍요롭게 하는 교육 -교사를 위한 비폭력 대화-

▣ 출판사서평

비폭력대화로 모두가 행복한 학교 만들기

한국 교육의 문제점은 새삼 지적하기가 민망할 정도다. 성적과 입시 위주의 주입식ㆍ암기식 교육, 무한 경쟁의 줄 세우기 교육, 그에 편승한 선행학습 중심의 사교육 열풍, 학생과 교사ㆍ학부모의 선택권을 무시하는 권위주의적 교육 행정, 공감과 배려 없는 교육 환경 속에 더해만 가는 각종 학교폭력, ……. 문제의 심각성을 반영하듯 교육 개혁을 요구하는 목소리가 날로 높아지고, 각종 교육 관련 공약과 정책이 수시로 발표되고, 대안학교ㆍ혁신학교 같은 교육 실험도 교육 현장의 일각에서 이루어지고 있지만, 변화는 더디고 문제 해결의 길은 멀기만 하다.

이 총체적 난국을 헤쳐 나갈 방법에 목마른 이들에게, 『삶을 풍요롭게 하는 교육』은 오랜 가뭄 끝의 단비 같은 책이다. 저자 마셜 로젠버그는 세계적으로 알려진 비폭력 갈등 해결의 선구자이다. ‘비폭력대화’를 모두가 공감하고 배려하는 관계를 위한 도구로 발전시키고 실제에 적용하는 데 자신의 삶을 바쳤던 그는, 학교에서 비폭력대화를 사용하는 방법을 이 책에서 보여 준다. 40여 년에 걸친 현장 경험을 통해 검증된 그 프로세스와 기법들은, 비폭력대화가 교육 문제 해결의 강력한 도구가 될 수 있음을 보여 주기에 부족함이 없다. 목표 설정, 교수ㆍ학습 활동과 일상생활, 평가, 변화를 지지하는 지원 팀 만들기 등 학교 교육 전반에 관한 그의 실천 지침은 매우 구체적이고 설득력 있다. 저자의 다른 책들과 마찬가지로 한번 해 볼 만하겠다는 생각이 들게 하고, 실천하면 뭔가 달라지리라는 확신을 준다.

최근 몇 년 사이에 많은 교사가 비폭력대화 교육을 받았고, 강의 신청을 하는 학교도 꾸준히 늘어나고 있다. 올해 초에 전국교직원노동조합에서 연 전국참교육실천대회에서 ‘비폭력대화 분과’가 그동안의 실천 사례를 사흘에 걸쳐 발표한 데서 알 수 있듯이, 교사들의 비폭력대화 연구회도 전국 각지에 만들어져 활동 중이다. 비폭력대화가 교육 현장에 확산되고 있으며, 교육 문제 해결의 유력한 도구로 받아들여지고 있음을 보여 주는 사례들이다. 모든 사람의 욕구가 존중되는 학교, 모두의 삶을 풍요롭게 하는 학습 공동체를 만들려고 노력하는 이들에게, 이 책은 분명 좋은 길동무가 되어 줄 터이다.

추천의 말

“삶을 풍요롭게 하는 교육이 가능할까? 창조적이고 유연하며 모험을 즐기는 삶을 살 수 있도록 아이들을 가르치는 교육이 가능할까? 마셜 로젠버그 박사는 비폭력대화를 교육 분야에 적용함으로써 바로 그와 같은 교육의 가능성을 인류 앞에 활짝 열어 놓았다.”
- 박성준 (길담서원 대표)

“공부하는 기계가 아닌 공감받고 배려받는 주체로서 아이들이 우뚝 설 때 아이들뿐 아니라 교사들도 함께 배우고 성장하게 된다. 이렇게 ‘공부하는 것이 재미있을 수 있구나’ 하는 배움을 기쁨을 지닌 아이들이 이 땅에 과연 몇이나 존재할까? 상호 협력과 상호 의존의 학습을 통한 참교육을 이루기 위해서 우리는 이 책을 붙들고 오래도록 씨름해야 한다.”
- 양희창 (제천 간디학교 전 교장)

“학생과 교사가 동료로서 관계를 맺는 학교, 즉 로젠버그의 비폭력적이고 삶을 풍요롭게 하는 교육을 실천하는 학교는 등급을 매기는 비인간적인 공장이 아니라 학습을 위한 공동체이다. 젊은이들은 이러한 학교를 탐사하는 장소, 느낌과 아이디어를 공유하는 장소, 아이들 하나하나가 인정받고 소중히 여겨지며 인간의 정신이 길러지고 성장하는 안전하고 가슴 설레게 하는 장소로 인식하게 된다.”
- 라이앤 아이슬러 (『성배와 칼The Chalice and the Blade』의 저자)

“마셜의 책은 교육과 교육 구조에 관한 오늘날의 사고방식에 대해 깊이 있는 질문을 던지고 있다. 이 책에서 그는 더 조화로운 학교와 가정, 사회를 이룰 수 있는 원칙들을 제시한다. 모든 교육자와 부모들이 꼭 읽어야 할 책이다.”
- 지넷 포스 (『학습혁명The Learning Revolution』의 공동 저자)

“이 책은 학생들이 진정으로 건강하게 자라날 수 있는 교실 환경을 만드는 데 필요한 검증된 프로세스와 기술을 제공한다. 적극 추천한다.”
- 토머스 고든 (『부모 역할 훈련P.E.T.』과 『교사 역할 훈련T.E.T.』의 저자)

▣ 작가 소개

저 : 마셜 로젠버그
Marshall B. Rosenberg
국제 평화단체인 비폭력대화센터(CNVC)의 설립자이자 교육책임자. 1934년 미국 오하이오 주 캔턴에서 태어나 디트로이트에서 성장했으며, 1961년 위스콘신대학교에서 임상심리학 박사 학위를 받았다. 1960년대에 미국 연방정부의 재정 지원으로 이루어진 학교 통합 프로젝트에서 중재와 의사소통 방법을 가르치면서 처음으로 비폭력대화(NVC) 교육을 시작했다. 그가 1984년 설립한 CNVC는 지금까지 400여 명의 국제인증지도자를 배출하였고, 전 세계 70개국이 넘는 지역에서 교육자, 의료 분야 종사자, 기업 관리자, 변호사, 군인, 수감자, 교정 당국, 경찰, 성직자, 정부 관리, 그리고 수많은 개인과 가족들에게 NVC의 실천을 지원하는 활동하는 벌였다. 지은 책으로 『비폭력대화Nonviolent Communication: A Language of Life』, 『갈등의 세상에서 평화를 말하다Speak Peace in a World of Conflict』, 『삶을 풍요롭게 하는 교육Life-Enriching Education』 등이 있다.

역자 : 캐서린 한
이화여대 영문과를 졸업하였으며, 미국에서 싱어Singer출판사를 운영한 바 있다. 마셜 B. 로젠버그의 『비폭력대화』를 번역하여 한국 사회에 비폭력대화를 본격적으로 소개하였다. 비폭력대화센터CNVC의 국제인증지도자이며, 2006년 한국NVC센터를 설립하였다. 현재 NVC 확산을 위한 교육과 지도자 양성에 힘쓰고 있다.

▣ 주요 목차

감사의 말
서문
추천사

제1장 삶을 풍요롭게 하는 교육을 위해

들어가며
삶을 풍요롭게 하는 조직
삶을 풍요롭게 하는 교육
변화가 필요한 교육 체계

제2장 삶을 풍요롭게 하는 메시지 표현하기

학생들을 준비시키기
도덕주의적 판단이 학습에 미치는 영향
가치 판단을 사용하는 수행 평가
비폭력대화의 구성 요소
평가하지 않고 명확히 관찰하기
느낌을 확인하고 표현하기
느낌을 표현하지 않을 때 생길 수 있는 위험
느낌을 욕구에 연결하기
삶을 더 멋지게 만들어 줄 ‘부탁하기’
부탁과 강요 구별하기
과정이 곧 목표다
우리가 무슨 말을 하건 강요로 들릴 수 있다

제3장 공감으로 듣기

공감
들은 대로 다시 말해 주기
부탁을 귀 기울여 듣기
공감으로 연결하기
사람들이 자신을 표현하는 법을 모르거나 표현하지 않으려 할 때 그들과 공감으로 연결하기

제4장 교사와 학생 사이에 협력 관계 만들기

목표와 평가 기준을 설정하는 단계에서의 협력
삶을 풍요롭게 만들기 위한 목표들
학생에게는 항상 선택권이 있다
학생이 목표 설정에 참여하는 것에 대한 교사들의 우려
상호 합의로 목표를 설정한 사례
“싫어요!” 뒤에 있는 욕구 듣기
학습에서 가장 중요한 부분
학생이 목표 설정 과정에 참여하는 것에 대한 학생들의 두려움
평가에서의 협력 관계
책임은 “예스!”, 성적은 “노!”

제5장 상호 의존하는 학습 공동체 만들기

세속 윤리
상호 의존하는 학습 공동체 발전시키기
교사는 여행사 직원
혼자 힘으로 공부할 수 있도록 도와주는 자료들
학습 자료 만들기에 학생과 학부모 활용하기
개인별 지도 자원 활동
학습 자원으로서의 지역 공동체
활동 중인 여행사 직원

제6장 학교를 탈바꿈시키기

당면한 문제들
지배 체제
갈등 해결
중재
도덕주의적 판단과 진단 피하기
보호를 위해 사용하는 힘
후원 팀 만들기
우리 학교 탈바꿈시키기

부록

스카프넥 자유학교에서 배운다
CNVC와 한국NVC센터에 대하여